Roman

Romania

Stat

Presedinte

Protest

Comunism

Democratie

Revolutie

 

Cuvintele-cheie alese se regasesc in dramaturgia scenariului „Capete Infierbintate”. Copii si adolescenti intre 7 si 18 ani vor citi istoria asa cum este ea predata in manuale, vor spune povesti despre domnitori, presedinti, revolutii si miscari politice si vor defini cateva notiuni recurente din cartile de istorie.

 

Dezbaterea-performance „Istorii paralele /Ora de citire”  chestioneaza limitele conventionale ale predarii istoriei, felul cum este intermediata de manuale si alte medii, relevanta pe care o are in reprezentarile construite de copii si adolescenti. E nevoie, in predarea unei lectii de istorie, de un instrumentar performativ adaptat lumii cu care copiii intra in contact in fiecare zi? Este istoria un muzeu-eprubeta de evenimente sau o arhiva vie de legaturi intre influen?e temporale diferite? Cum se percep si cum se oficializeaza adevarurile istoriei contemporane? Ce alegem sa povestim? Ce alegem s? eludam? La ce tipuri de medieri recurgem? Ce incercam sa impunem si de ce?

 

Propunem o dezbatere-performance, in care copiii si adolescentii sa aiba rolurile sociale principale in abordarea istoriei oficiale, orale ?i personale. Definitiile lor scriu istoria in mi?care. Istoria ca form? de educare a perceptiei contemporane. A-i invata sa gandeasca privind si potrivind istoriile reprezinta un act necesar de relativizare si contrabalansare, care produce o receptare critic? a adev?rului unic.

 

Propunem o istorie citita si ascultata din perspectiva demitiz?rii unui adev?r certificat, de multe ori consfiscat, de o singura analiza si pozitie. Opt?m, astfel, pentru pluralitatea rescrierilor, care circumscriu, sceptic, sceneriile adevarurilor. Optam pentru istoria celor care vor face istoria sa mearga mai departe.